Untitled Page

Bine ai venit!

Sper ca vei fi interesat sa afli prin intermediul acestui site despre o descoperire pe care ai putea sa o folosesti ca pe o metoda de organizare a gandirii pentru a-ti creste eficienta in toate activitatile, si a obtine intotdeauna cea mai buna performanta la nivelul posibilitatilor tale reale.

Ma refer la "LEGEA UNIVERSALA A ORGANIZARII" care este reprezentata grafic de "MODELUL UNIVERSAL AL ORGANIZARII" (vezi Definitii si Modelul Mihaescu).

Daca vei avea rabdarea sa citesti cu atentie acest site si cartea recomandata (vezi Sahul in scoala), gandirea ta va deveni mai creativa, mai cuprinzatoare, capabila sa inteleaga   si sa utilizeze mai bine orice lucru, orice fenomen, in general intreaga complexitate a lumii in care traim.

Vei putea cumpara modelul de mai sus si eventual vei putea sa incerci sa-l aplici organizand si apoi conducand o activitate, de exemplu o afacere. In acest din urma caz te pot ajuta personal, fiind un experimentat consultant in domeniul organizarii afacerilor.

Iar daca esti un jucator de sah, vei incepe sa joci mai bine imediat ce termini lectura cartii SAH SI CIBERNETICA (1986).

Crede-ma, am experimentat asta cu succes: fara sa invat alta 'teorie sahista' m-am inscris in Campionatul Individual Masculin de Sah al Romaniei si am ajuns pana in semifinale. In context, cred ca merita    sa mentionez ca dupa tiparirea cartii, numarul marilor maestri de sah romani a crescut semnificativ iar unul dintre ei, Dieter Nisipeanu, a reusit chiar sa castige titlul de Campion European!

In aceasta carte am aratat detaliat un exemplu de cum trebuie folosit Modelul Universal al Organizarii la organizarea si la conducerea unei activitati (partida de sah) si ce rezultate pot fi obtinute.

Prima edite a cartii (20000 exemplare) s-a epuizat rapid. In prezent traduc cartea in limba engleza si sper ca dupa aceea sa gasesc o editura care sa o publice si sa o difuzeze in toate tarile interesate din lume.

Fara falsa modestie, luand in considerare utilitatea teoretica si practica a acestei carti, sper ca urmatoarea editie sa fie un bestseller si sa fie introdusa in programa scolara din multe tari, fiind conceputa de la nceput ca un manual scolar, gata de a fi predat in clasa.

Sperand sincer ca aceste cercetari stiintifice sa-ti fie folositoare si tie, stimate cititor, astept cu emotie si interes sa ma contactezi, sa-mi comunici opiniile tale si, de ce nu, daca ma poti ajuta la republicarea cartii si la introducerea ei in scoli ca manual de sah si de organizare stiintifica,

Multumesc pentru ca ai accesat acest site!

Constantin Mihaescu
Brasov, Romania
03.03.2005

Definitii in viziune sistemica

Definitia Legii Universale a Organizarii este:

"Toate conceptele importante privind activitatea de organizare sunt integrate natural intr-un sistem logic cibernetic cu dublu feedback, in conformitate cu MODELUL UNIVERSAL AL ORGANIZARII. Acest model este intotdeauna acelasi, oriunde in univers."

Modelul Universal al Organizarii este o lege a naturii. Aceasta lege
mentine ordinea universala si sprijina evolutia creativa impotriva entropiei.

De la microcosmos la macrocosmos lumea este o ierarhie de sisteme din ce in ce mai cuprinzatoare.

Activitatea de organizare este acea activitate care creaza un sistem pentru indeplinirea unui obiectiv. Sistemul rezultat trebuie sa supravietuiasca intr-un mediu entropic, ostil, realizand o eficienta maxima printr-un management precis.

Activitatea de management este o activitate de ghidare si reglere astfel incat fara a-si modifica structura, sistemul sa functioneze eficient spre indeplinirea obiectivului.

Daca in timpul functionarii apare necesitatea de a imbunatati structura sistemului, atunci modificarile necesare trebuie facute printr-un efort suplimentar de organizare. Acest efort poate fi initiat din interior - prin functiunea de (auto)organizare, or din exterior - prin functiunea de organizare exercitata de un sistem de nivel superior.

Potrivit Modelului Universal al Organizarii, un sistem performant trebuie sa contina doua subsisteme: 1) Procesul condus si 2) Procesul conducator.

Procesul condus include toate operatiunile care transforma resursele fizice in produsele (rezultatele) prevazute in obiectivul sistemului.

Procesul conducator cuprinde functiunile care transforma informatiile din sistem si din afara in decizii strategice sau tactice si apoi in corectii in structura si/sau in functionarea lui.

Functiunile conducerii sunt in numar de sase, distribuite pe doua bucle de reactie inversa (feedback): trei pe circuitul informational de reglare tactica si trei pe circuitul informational de reglare strategica.

Pe circuitul de reglare tactica lucreaza urmatoarele functiuni ale condu- cerii: functiunea de control, functiunea de reglare si functiunea de comanda.

Pe circuitul de reglare strategica (de adaptare la mediu) lucreaza functiunea de previziune, functiunea de ghidare (dirijare) si functiunea de organizare.

Modelul Universal al Organizarii integreaza si defineste in viziune sistemica si celelalte concepte importante din domeniu ca: resurse fizice, informatii, metoda stiintifica, produs, indicatori, eficienta, actiuni perturbatoare ale mediului, perturbatii, mijloace de aparare, abateri tactice, plan tactic, abateri strategice, plan strategic, corectii in functionare, corectii in structura, operatiuni, operatori, cooperari, conexiuni si altele.

Modelul Universal al Organizarii este reprezentat grafic de o schema logica simpla, clara si sugestiva (vezi Modelul Mihaescu).

Pentru prima data, aceasta schema logica integreaza intr-o singura imagine conceptele de mai sus, scotand la iveala cele mai subtile conexiuni ale acestora, altfel greu sau poate chiar imposibil de perceput, data fiind complexitatea lor.

Aceasta imagine-model permite o mai precisa identificare, o mai clara delimitare semantica, o definitie coerenta, o buna intelegere si fixare a conceptelor si in consecinta o semnificativa crestere a eficientei utilizarii lor in practica.

Modelul Mihaescu

La sfarsitul secolului 19 si inceputul secolului 20, Frederick Winslow Taylor in Statele Unite si Henri Fayol in Franta au publicat primele lucrari importante de management stiintific. Apoi, in ultimele decenii mai ales, cercetarile in acest domeniu s-au intensificat tot mai mult.

Am observat ca in marea majoritate a lucrarilor de specialitate publicate, atat numarul cat si definitiile functiunilor conducerii difera de la un autor la altul.

Atunci mi-am pus intrebarea: "Care este baza stiintifica incontestabila de la care pornind, daca voi redefini functiunile conducerii, noile definitii sa fie si ele de asemenea incontestabile?"

Pregatirea teoretica si practica aprofundata de analist-programator de sisteme informatice mi-a permis sa gasesc raspunsul: "O astfel de baza stiintifica ar putea fi cibernetica, o viziune sistemica, cibernetica" si in consecinta am inceput sa construesc o schema logica, un model grafic in aceasta viziune.

Atunci am fost foarte surprins cand am observat ca fiecare concept de baza din domeniile organizarii si conducerii are un loc si numai unul, precis, firesc definit, ca si cand acest   loc ar fi fost stabilit dinainte ca parte necesara dintr-un misterios intreg natural. Era ca si cum incercam sa asez unul cate unul la locul lui cioburile unui vas pentru a-l reconstitui!

Am inteles ca locul fiecarui concept este intr-adevar prestabilit de catre ceea ce parea a fi o lege a naturii care putea fi reprezentata de modelul grafic pe care l-am obtinut in acel experiment. Am numit acest model 'Modelul Universal al Organizarii' (pe scurt 'Modelul Mihaescu').

Au urmat indelungate si aprofundate actiuni de documentare teoretica si numeroase experimente practice de verificare a modelului.

De atunci si pana in prezent, toate incercarile de a-i adauga sau de a-i elimina ceva din schema logica au esuat, ceea ce   m-a convins ca modelul exista indiferent de vointa omului, ca orice lege a naturii.

Odata cunoscut, respectarea lui nu poate fi evitata cand suntem pusi   in situatia de a construi un sistem in vederea atingerii unui anumit scop, obtinerii unui anumit rezultat intr-o problema ce ne preocupa.

Ca multi alti cercetatori, ma intreb de data aceasta: "Este posibila existenta unei teorii generale a sistemelor?"

Cu toata marea diversitate a sistemelor din univers, raspunsul ar putea fi "Da!" deoarece organizarea tuturor sitemelor pare a fi identica sau cel putin compatibila cu modelul unic de mai sus.

Dar, in aceasta problema, multe alte aspecte raman sa fie lamurite, descoperite.

Daca doriti sa obtineti si sa aplicati Modelul Mihaescu, contactati-ne!

Sahul in scoala

Cartea 'SAH SI CIBERNETICA' contine un exemplu detaliat de aplicatie practica a Modelului Universal al Organizarii la eficientizarea gandirii in general si in jocul de sah in particular.

Aceasta carte ne desvaluie o mare parte din secretele bine ascunse ale acestui misterios joc complex, despre care n-as fi deloc surprins daca intr-o buna zi cineva mi-ar aduce dovada ca a fost adus pe pamant de extraterestri.

Ea este special scrisa ca manual de sah si de aceea este gata pentru a fi introdusa in programa scolara si a fi predata in clasa, fara sa necesite modificari.

In cele 300 pagini ale ei, cartea cuprinde 42 de lectii, 23 de figuri si 241 de diagrame. Conceptia interdisciplinara, metoda pur stiintifica folosita, dau posibilitatea cititorului sa asimileze simultan cunostinte de baza din domeniile organizarii, managementului, sahului stiintific, ciberneticii, sistemicii, stiintei luptei si in final, prin analogie, stiintei vietii.

In carte se utilizeazaa metoda de invatare prin studiu de caz. Aplicand cunostintele stiintifice din disciplinele de mai   sus in cadrul unui studiu de caz de organizare, acestea sunt fixate in memoria de lunga durata si nu in cea de scurta durata, ca in situatia in care cititorul executa o simpla lectura a lor.

Dupa ce citeste aceasta carte, cititorul e indreptatit sa spuna cu justificata incredere in el: "Dati-mi un scop si eu va voi da schema organizarii sistemului capabil sa-l realizeze".

Valoarea formativ-instructiva a jocului de sah e bine cunoscuta. In multe tari sahul este predat in scoli si in universitati.
Asociatii, fundatii din intreaga lume lupta pentru introducerea sahului in programa scolara a scolilor si universitatilor. Mari maestri renumiti ca Bobby Fisher si Garri Kasparov in Statele Unite, Anatoli Karpov in Rusia - toti fosti campioni mondiali, Elisabeta Polihroniade in Romania si altii ca ei sustin aceasta campanie in intreaga lume.

Interesul penru introducerea sahului in scoli este remarcabil.
Daca veti avea curiozitatea sa cautati pe internet 'chess in school' veti fi surprins de numarul rezultatelor: peste 13 milioane! Remarcabila este si amploarea cercetarilor pentru elaborarea celei mai bune metode de predare a sahului: daca veti cauta pe internet 'chess curriculum' veti obtine peste 1.500/000 rezultate!

Majoritatea federatiilor nationale au comisii pentru sahul in scoala, iar unele colectioneaza prin internet de la specialisti propuneri de planuri de lectii, de orice tehnici ori materiale instructive de utilizat pentru predarea sahului atat in scolile de stat cat si in cele particulare.

Timpul care poate fi dedicat de catre elevi si studenti acestui fascinant joc al mintii e insa limitat din cauza prioritatii ce se da procesului educational clasic, educatiei fizice si sportului in aer liber.
Din acest motiv, cartea de mai sus e rezultatul unui studiu de organizare stiintifica a gandirii sahistului in vederea cresterii eficientei timpului cheltuit cu pregatirea de dinaintea partidei si unei substantiale diminuari a acestui timp, pentru a face cat mai usoara incorporarea jocului de sah in programa scolara.

Clasicele componente ale teoriei sahiste (deschiderile, jocul de mijloc, finalurile) au fost supuse unor proceduri de simplificare si concentrare si au tost 'topite' intr-o conceptie noua, integratoare, aplicabila in toate stagiile partidei cu rezultate superioare celor ale vechii teorii.

In acest proces de transformare stiintifica, de cibernetizare a sahului, principiile si conceptele vechi au fost analizate intr-o viziune noua, sistemica, au fost revizuite, improspatate, revigorate.

Dupa integrarea in noua conceptie, semnificatia conceptelor s-a clarificat, s-a adancit si s-a imbogatit cu sensuri noi, aidoma semnificatiei fragmentelor de desen de pe cioburile unui vas dupa reconstituirea arheologica a acestuia. Tot ele, principiile si conceptele vechi, in noua viziune au sugerat principii si concepte noi, completandu-se cu ele, asa cum la restaurarea unui vas, desenul de pe cioburile gasite sugereaza desenul de pe cioburile ce lipsesc.

Ca in toate cazurile de integrare intregul obtinut - conceptia unitara, sistemica - este mai mult decat o simpla suma a partilor, respectiv a principiilor si conceptelor vechi si noi. Noua teorie incearca a fi deopotriva o sinteza creatoare, dar si un salt calitativ in intelegerea luptei sahiste si, prin analogie, a oricarei lupte, inclusiv a vietii, in general.

Fata de sahul empiric, sahul stiintific isi deplaseaza centrul preocuparilor de la memorarea unui mereu crescator numar   de retete de joc, valabile fiecare doar intr-o familie restransa de situatii, la descoperirea unor principii generalizabile ale gandirii, aplicabile in toate tipurile de pozitii posibile, astfel incat jucatorul sa fie capabil sa gaseasca solutia optima chiar in timpul partidei, singur, adica intr-o cat mai mare masura independent de ce cunoaste din experienta mondiala in cazuri similare.

In timp ce - in conditiile unei coplesitoare explozii informationale - sahul empiric cere consultarea unui tot mai voluminos material documentar si duce incet, incet la ingradirea libertatii de gandire si creatie, sahul stiintific, dimpotriva, necesita documentare putina (in principal un singur manual, cartea de mai sus), elibereaza jucatorul de prejudecati si il inarmeaza in schimb cu o gandire optimizata, creativa, independenta, permitandu-i sa ia decizii corecte in orice pozitie, contribuind la cresterea increderii in fortele proprii, la dezvoltarea si afirmarea deplina, nestingherita a personalitatii sale.

Lucrarea urmareste, de asemenea, sa stimuleze curiozitatea si dorinta de autodepasire continua a cititorului, atragandu-l catre cercetare, catre creatie - activitati care conditioneaza nemijlocit progresul.

In prima parte a cartii se identifica principalele cerinte de reorganizare stiintifica a procesului de pregatire si de luare a deciziilor la masa de joc si se propune un model cibernetic al organizarii si conducerii partidei de sah destinat satisfacerii acestor cerinte, model derivat logic din Modelul Universal al Organizarii.

In partile a doua si a treia, modelul propus este prezentat in detaliu, iar in partea a patra se dau proceduri de utilizare a lui in cazuri tipice.
Exemplele practice din manual sunt date din partidele marilor campioni mondiali Fisher, Karpov si Kasparov, precum si din creatia altor campioni si personalitati ale sahului mondial.

Lucrarea se incheie cu un glosar care contine termeni folositi din disciplinele stiintifice coplementare, precum si termenii stiintifici redefiniti.

Pana acum, sahul clasic, empiric, a dovedit ca poate imbunatati atat abilitati intelectuale cat si trasaturi de caracter ale jucatorilor. Dupa publicarea cartii de mai sus, sahul stiintific permite un plus de imbunatatiri ale gandirii si caracterului ce justifica si mai mult un loc permanent al sahului in programa scolara a tuturor scolilor, astfel incat alaturi de educatia fizica sa asigure elevilor si studentilor "o minte sanatoasa intr-un corp sanatos.'

Din acest plus de imbunatatiri mentionam:
- cresterea spiritului antreprenorial, a gandirii creative si a curajului in afaceri;
- o foarte buna organizare a gandirii;
- insusirea si practicarea Legii Universale a Organizarii si a Modelului Universal al Organizarii, a metodei stiintifice de abordare sistemica - cunostinte fara de care curand, sper, va   fi de neconceput absolvirea scolilor medii si superioare;
- insusirea si practicarea cunostintelor de baza din cibernetica si sistemica;
- cresterea increderii de sine, a competentei generale;
- o buna si strict necesara pregatire pentru viata.

Utilizand exemplul de studiu de organizare stiintifica din aceasta carte, se poate (re)organiza si conduce eficient orice activitate. Iata cateva dintre activitatile in care se pot obtine bune rezultate: politica, management, afaceri, analiza, modelare de proces, automatizari, proiectare, cercetare stiintifica, rezolvarea de probleme, inovare si perfectionare    de produs, consulting in organizare si management, pregatirea antrenorilor in general si a antrenorilor de sah in special.

Impact

1. Impact general
Luand in considerare cresterea populatiei si continua descrestere a resurselor planetare traditionale, eradicarea saraciei pe pamant este din ce in ce mai greu de infaptuit.

Aceasta grava problema poate fi solutionata numai printr-un puternic si bine condus efort global de organizare, capabil sa creeze pretutindeni o economie bazata stiintific.

In acest efort mondial fara precedent, Legea Universala a Organizarii, prin Modelul Universal al Organizarii care o reprezinta, aduce o modesta dar certa contributie la baza stiintifica si practica necesara. la o metoda perfectionata care, alaturi de celelalte cercetari in domeniu, sa garanteze o mai buna intelegere si cooperare intre guvernanti, intre toti managerii, la toate nivelele, pentru o eficienta crescuta a procesului global de organizare.

2. Impact particular

2.1 Organizarea gandirii
Impactul este deosebit de puternic asupra gandirii in general, dar mai ales asupra gandirii creative, inovative.

In viziune sistemica, definitia inteligentei ar putea fi aceasta: capacitatea de a imagina si de a realiza sisteme, pe scurt, de a crea sisteme.

In viata ne confruntam permanent cel putin cu o problema, cu necesitatea de a indeplini o dorinta, un obiectiv, fie pentru a supravietui, fie pentru a ne satisface cerinte materiale sau spirituale.
Pentru fiecare obiectiv trebuie sa construim rapid un sistem capabil sa-l indeplineasca.

Problemele de viata insa sunt foarte complexe si de aceea solutionarea lor este dificila si intarzie mai mult sau mai putin in functie de experienta si de pregatirea noastra.

De-a   lungul vietii invatam (si din nefericire uitam repede!) multe reguli, dar cand la un moment dat situatia cere o solutie rapida, cel mai adesea ne ajuta experienta noastra, rationamentul baazat pe amintirea unor cazuri similare sau asemanatoare ce le-am trait sau le-am aflat dintr-o sursa oarecare, cazuri care ne-au impresionat. Acestea se uita greu sau nu se uita niciodalta.

Un astfel de caz este studiul de caz descris minutios in cartea SAH SI CIBERNETICA (1986).

Citirea cu atentie a acestei carti instaleaza penru totdeauna in minte Modelul Universal al Organizarii si modul in care acesta a fost utilizat practic pentru organizarea eficienta a gandirii jucatorului de sah.

Cu acest "instrument mintal" solutionarea problemelor de viata este mult mai usoara decat cu gandirea obisnuita care lucreaza putin organizat, mai mult prin tatonari aleatoare. Cunoscandu-l, construirea sistemului-solutie cerut se reduce la identificarea in situatia data a elementelor ce corespund componentelor modelului si la asamblarea ulterioara a acestor elemente corespondente dupa schita lui.

Acest procedeu este posibil deoarece exista o similitudine perfecta intre viata in general si jocul de sah.

Fata de sahul traditional, sahul stiintific are o oferta mult mai bogata in solutii pentru problemele de viata, solutii mai clare, mai precise, mai usor de inteles si aplicat.

Intrucat modelul prezentat este aplicabil la organizarea si conducerea oricarei activitati, sper ca va fi folosit de tot mai multi cititori si tot mai mult de fiecare dintre ei. Multumesc anticipat celor ce ma vor contacta pentru a-mi comunica la ce l-au folosit si cu ce rezultate.
Dar mai inainte de toate e necesar sa procurati si sa studiati   cu atentie cartea mentionata.

Scurt Curriculum Vitae

Constantin V. Mihaescu

Nascut la 27 Noiembrie 1936 in Bucuresti, Romania.
Necasatorit; Nationalitatea: Roman

Studii:
= Liceul teoretic din Sinaia;
= UNIVERSITATEA 'TRANSILVANIA' BRASOV,
Facultatea de Mecanica, sectia Industrializarea Lemnului;
= Curs postuniversitar de consultanti in organizare stiintifica (6 luni);
= Curs de perfectionare in management la Centrul de Perfectionare a Cadrelor de Conducere (CEPECA) Otopeni, Bucuresti;
= Curs postuniversitar de analiza-programare in informatica   (6 luni);
= Studii de drept civil:.
(Toate absolvite pe locul intai)

Lucrari publicate:
= L'UTILISATION DE LA CONCEPTION SYSTEMIQUE DANS LA PROJECTION DES SOUS-SYSTEMES INFORMATIQUES SERVANT A LA DIRECTION DES ACTIVITES DANS LES ENTREPRISES, Proceedings of The International Symposium on Applications of Mathematics in System Theory, Brasov, 1978;
= Notiunile de "organizare" si "conducere" in viziune
sistemica, Revista Economica nr. 49, Bucuresti, 1980;
= Un posibil model al conducerii stiintifice, Revista
Economica, Bucuresti, 1990;
= SAH SI CIBERNETICA, Ed. Sport - Turism, Bucuresti, 1986;
= Comunicari stiintifice, studii de caz de organizare stiintifica, articole de specialitate;
= Proza scurta;
= Povestiri stiintifico-fantastice.

Functii:
= Functii de proiectare in constructia de masini;
= Analist-programator principal II de sisteme informatice;
= Functii de conducere in industia lemnului si in industria
constructiilor de masini; pana la nivel de Centrala Indus-
triala;
= Functii de consultanta in organizare stiintifica, management
si informatica, inclusiv la nivel guvernamental;
= membru al comunitatii stiintifice MERLOT (Multomedia
Educational Resource for Learning and Online Teaching);
= membru al MERLOT-CATS (Community of Academic
Technology Staff);
= membru al BRINT INSTITUTE (Global Knowledge
Network - the World's No. 1 Resource for Business
Technology Management & Knowledge Management);
= membru al The World’s Forum for eBusiness
Professionals (Webproworld).
= invitat a deveni membru al International Society for
Performance Improvement (ISPI), unica asociatie pt.
imbunatatirea performantei umane si a organizatiilor
prin perfectionarea profesionistilor ca tehnologisti ai
performantei, directori ai centrelor de perfectionare,
manageri ai resurselor umane, designeri instructionali,
consultanti de dezvoltare organizationala si alti
specialisti din domeniu.

Hobbies si performante:
= Cercetarea stiintifica:
          - Descoperirea Legii Universale a Organizarii si a
               Modelului Universal al Organizarii care o
             reprezinta grafic (1986) si care permite imbunatatirea
                organizarii si conducerii oricarei activitati;
= Literatura:
          - Membru al Uniunii Scriitorilor din Romania;
          - Castigatorul concursului cu public radiodifuzat
             Ernest Miller Hemingway (Cine stie, castiga)
                 Sinaia, 1968.
= Jocul de sah:
          - Crearea sahului stiintific in cartea "SAH SI
             CIBERNETICA" (1986);
          - Vicecampion judetean si semifinalist pe tara (1977).
          - Antrenor de sah stiintific.

   Limbi straine:
          -Franceza, Engleza si Rusa.